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Esteban Giner – Curriculum Vitae

@EstebanGrine

  • Doctorant-Chercheur rattaché au laboratoire CREM, Université de Lorraine.
  • Chargé de mission innovations et formation, COMUE Université Paris-Est.
  • Blogueur et vidéaste.

Spécialités générales


Game Studies, Game Design, Play Studies, Cultural Studies, sociologie, anthropologie, socio-économie, pédagogie, didactique.

Spécialités particulières


Analyse des discours ingame, user research, emotion design, analyse des apprentissages, éthos vidéoludique, jeux expressifs, jeux persuasifs, décroissance & jeux vidéo, sociologie des usages, sociologie des médias, sociologie des controverses.

Recherches actuelles


Sujet(s) de  thèse :

  • L’impact de l’éthos vidéoludique et du game design sur le comportement des joueurs en dehors de l’aire intermédiaire d’expérience du Jeu : le cas des Jeux expressifs. Sous la direction de Sébastien Genvo.
  • Jeux vidéo et apprentissages.
  • Analyse des réflexivités chez le·a joueur·euse.

Autres for fun :

  • Penser le game design depuis la pensée économique.
  • Observation des communautés de pratiques et de discours sur internet à propos du jeu vidéo.
  • diffusion et/ou vulgarisation des savoirs vidéoludiques.
  • Représentations des espaces.
  • Emotion Design et plus particulièrement celles autour de l’empathie et du regret.

Expériences professionnelles


2015/2018 – chargé de mission innovation et formation à Université Paris-Est dans le cadre d’un dispositif ANR de financement et d’accompagnement à l’innovation pédagogique.

2013/2015 – Chargé de mission de coopération scientifique, technique et université à l’Institut Français de Budapest.

2011/2013 – diverses activités de gestions de projets (création de produits, gestion de communication, etc.).

Expériences d’enseignements


Depuis 2016 : Chargé de TD à l’IUT de Champs-Sur-Marne, UPEM. Intitulé du cours : « environnement économique », L1.

2013/2015 : enseignant à la Budapest Business School, L1, L2 & L3. Intitulés des cours : microéconomie, macroéconomie, marketing, économie financière, économie numérique.

Publications scientifiques avec comité de lecture


Giner, E. (2018). La légitimation politique, médiatique et scientifique
du jeu vidéo : retour sur le colloque « Penser (avec)
la culture vidéoludique ». Décadrages. Novembre – à paraitre.

Publications scientifiques sans comité de lecture


Giner, E., Pannelay, J. et alii. (2018). Entre rouages mécaniques et créateurs organiques : signatures et citations de comportements vidéoludiques. Le Pardaillan (4). Paris : Les éditions de la Taupe Médite du centre international Michel Zevaco.

Giner, E. (2017). Inciter à la réflexivité par les mécaniques ludiques : une analyse comparée de The Witness, Undertale et The Beginner’s Guide, Le Pardaillan, (2). Paris : Les éditions de la Taupe Médite du centre international Michel Zevaco.

Giner, E. (2017). Super Game Lab Turbo : Retour sur le colloque « penser avec la culture vidéoludique », Carnet des jeunes chercheurs du Crem, https://ajccrem.hypotheses.org/380

Communications lors de colloques avec comités de sélection


Giner, E. (2018). Être seul(e) sur une île, témoin de son apprentissage. Communication lors du colloque « Entre le jeu et le joueur : écarts et médiations » organisé par le Liège Gamelab et l’université de Liège. Liège : les 26, 27 et 28 octobre.

Giner, E. (2018). Entre savant et politique, les recherches d’un doctorant youtuber. Journées doctorales du réseau IRIS. Metz : les 2 et 3 juillet.

Giner, E., (2018). Du jeu vidéo au manga : les cas du nekketsu et de l’isekai dans la mise en récit des mécaniques vidéoludiques. Communication donnée lors du colloque « Littératures du jeu vidéo ».  Ecole Normale Supérieure : Paris.

Giner, E., (2018). Définir les boucles de gameplay pour orienter les techniques de rétroactions en classe de l’accompagnateur.ice. Communication donnée lors des premières journées MACCA. Université Paris-Est Créteil : Paris.

Giner, E., (2017). Entre médiation des savoirs et militantisme vidéoludique : le cas des vulgarisateur.ice.s francophones sur le jeu vidéo. Communication donnée lors du colloque « YouTubers, YouTubeuses », Université de Tours : Tours.

Communications lors de colloques sans comité de sélection


Giner, E., Bessault, C. (2017). L’inscape Descarte : un outil institutionnel et ludique au service d’un campus académique. Journée d’étude des SEG2017, Valenciennes.

Giner, E. (2017). Penser le Game Design comme une pratique pédagogique. Journée doctorale de l’OMNSH, Paris.

Posters scientifiques


Giner, E. (2017). Identifier les apprentissages et évaluer les potentiels pédagogiques des jeux vidéo. 39e session d’études de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE-Canada), Nov 2017, Québec, Canada. 〈hal-01636221〉

Communications lors d’événements publics


Giner, E., (2018). Émancipation et aliénation, le cas des jeux vidéo. Stunfest, Rennes.

Animations d’ateliers et de formations


Giner, E., (2018). Retour d’expériences en tant que doctorant-youtuber. OMNSH. Le 26 mai à Paris.

Autres publications notables


Grine, E., 2017a. La banalisation de la Terreur – Lettre à Damastès. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2017b. The Witness, cette théorie de l’apprentissage et des connaissances. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2017c. Le flow et ses représentations chez les joueurs. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2017d. Penser le Game Design avec l’économie. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2017e. Le sens caché de The Last Of Us – CT05. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2016a. Lieve Oma, les grands-mères sont plus cools que les trolls. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2016b. The Beginner’s Guide, une introduction à la pensée d’Umberto Eco. Les Chroniques Vidéoludiques.

Grine, E., 2016c. Comprendre LES ludifications. Les Chroniques Vidéoludiques.